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    親子拓展活動

    作者:來源:瀏覽次數:1376日期:2016/02/22

         一、什么是拓展?

      馬斯洛曾說:心若改變,你的態度跟著改變;態度改變,你的習慣跟著改變;習慣改變,你的性格跟著改變;性格改變,你的人生跟著改變……

      拓展是對人生心靈的感悟,拓展是對成功艱辛的體味,拓展是對自身素質的再提高,拓展是對團隊凝聚的再熔煉,超越,超越,超越!

      這是一個真實的故事,第二次世界大戰期間,往來于大西洋的盟軍補給運輸船隊,不斷遭受德國潛艇的炮火襲擊,致使人員傷亡慘重,然而令人驚奇的是,一些歷盡艱險,死里逃生的戰士并非是那些年輕力壯水性尚佳的海軍士兵,而是一些閱歷豐富,老成持重的長者,面對此景,心理學家和軍事專家聯袂研究,最終得出一個令人瞠目的結果:當突發事件和災難面臨時,決定每個人生存能力的最關鍵因素不是體能,而是他的心理素質和意志力。有鑒于此,盟軍果斷做出反應,迅速組建了水上作戰訓練學校,并通過一些模擬科目對海軍的生存能力,作戰意志及團隊合作能力進行強化訓練,從而極大地提高了船員的生存能力和戰斗能力,確保了盟軍海上運輸生命線的暢通。二戰后,德國人翰恩和英國人沃特經過不斷總結和潛心研究,率先將這種訓練運用到戰爭以外非作戰人員的個人意志品質及團隊協作能力的培訓上,并于20世紀60年代,逐步演繹到對知名企業的人才培訓之中,進而形成了當前風靡全球,具有科學性、時效性和前瞻性的戶外體驗式培訓---拓展訓練。

      拓展訓練又稱之為自我突破人格培訓,是現代人現代組織創建和發展起來的一種全新的學習方法和培訓方式,它充分利用崇山峻嶺,江河大川等自然環境,通過各種精心設計的活動課程,和全新的培訓理念,使參訓人員在面對問題,應對挑戰的過程中,磨練意志,陶冶情操,完善人格,熔煉團隊。開設的課程也獨具創意,容思想性、挑戰性和趣味性于一體。目前,眾多企業已把拓展培訓制定為本企業開展文化建設的重要部分,拓展訓練已成為政府及企事業對員工進行各種培訓的首選,拓展訓練引入我國不到20年,但其發展態勢和受眾度令人刮目相看,并對傳統培訓產生了強烈的震撼和沖擊。

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        二、提倡青少年素質拓展的依據

      有人說:"素質是青少年進一步生長與發展的基礎,它是青少年綜合發展的合金。"

      我們需要培養青少年什么樣的素質?

      下面這些綱領式的文字可以給我們有益的啟示:

      1、世界教育論壇《達喀爾綱領》提出:每個兒童、青年都應當在教育中學會認知,學會做事,學會共同生活和學會共同生存。

      《國內外教育信息》顯示:21世紀人才素質結構包括獨立的人格意識,合理的知識結構,頑強的意志,良好的道德品質,勤奮踏實、積極進取的學習態度,團結協作的精神與協調指揮的能力,優秀的創造思維品質等20個方面。

      2、新加坡學生公民教育的宗旨如下:使學生認識個人作為公民與家庭、鄰里、社區的關系,培養積極的態度和價值觀,從而為改造社會做出貢獻;培養學生批判性思考的素質及解決問題的技能,使他們能用客觀的態度去分析社會政治問題,并能做出合理的判斷

      3、人民日報文章《社會都要關心支持教育事業》呼吁:要積極開展心理健康教育,幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣,使他們能夠處理好在學習、成才、擇業、人際交往等方面遇到的矛盾和問題。

      4、團中央發起實施的《新世紀青少年素質訓練計劃》推出青少年素質訓練營,今年暑期已開始在北京、昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以"環境與生存"為主題的青少年素質訓練活動,其他項目的活動也在全國陸續展開。此活動是團中央推出的新世紀青少年素質訓練計劃的一部分。該計劃根據新世紀對青少年的素質要求,適應我國教育由應試教育向素質教育的轉變,依托全國青少年活動陣地,以促進青少年身心健康發展為目的,以提高思想道德素質、科技文化素質、勞動技能素質、身體心理素質為宗旨展開對青少年的素質訓練。

      社會各界都認識到:教育的真正指向是學生素質的提高,塑造健康人格,學會學習,學會生存。使青少年擁有一個幸福的成功的人生。

      三、青少年拓展訓練的意義

      拓展訓練,被人們解釋為:一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航,投向未知的旅程,去迎接一次次沒有未來的挑戰。

      拓展訓練的發展

      第二次世界大戰以后,在英國出現了一種叫做Outward Bound的管理培訓,這種訓練利用戶外活動的形式,模擬真實管理情境,對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。

      由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果,很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。它不是簡單的體育、冒險游戲和娛樂,而是對傳統灌輸式教育的一次全面提煉,

      通過學員在活動中親自參與來獲得個人體驗和感悟,然后在培訓師的指導下,學員共同交流,分享個人體驗,提升自我認識。

      拓展訓練作為一種全新的教育模式,對青少年動手能力、身心的控制能力、受挫力、自我的再認識、自我激勵的能力、自我超越的能力、領導能力、溝通能力、承擔責任、誠信、團隊合作、包容心與愛心等方面具有重要的意義。

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           四、培訓思路

    第一板塊 破冰、 融入

      組建一個團隊的開始就用嚴明的紀律作為要求,同時紀律的要求是各團隊競爭和考核的指標之一。因為對任何一個團隊而言,“一個良好的開始是成功的一半”,所以團隊首要解決的問題是在團隊的成員之中建立足夠的信任感,同時要求他們體驗一種完全不同的“關心、關愛、關懷”的環境對每個人身心的幫助。在這個環節中,通過互動游戲的對抗比賽,將每個團隊成員內心固有的隔膜、拘束打開,全身心地融入到團隊當中,以團隊榮譽高于一切的合作理念,形成一股正能量的團隊氛圍。

    第二板塊 團隊與個人挑戰

         感受挑戰自我、戰勝自我、克服心理恐懼,增強自信心,控制與決斷能力,正確面對困難與挫折的心態,勇于面對變化和積極主動承擔,把自己置身于團隊不可缺少的一份子,肩負起自己在團隊中的責任,幫助身邊的每一個人,把我們的學業完成得更好,相信我們的明天變的越來越好!!!

    第三板塊 協作、溝通、凝聚

           在第三板塊中,將設計團隊協作、溝通、執行類拓展項目,這三個環節也是每一個人學習生活乃至以后的職場生涯中不可缺少的部分,主要宗旨是在加強團體與團體之間、學員與老師、家長、以及同學之間的有效溝通、協調配合、相互協作,讓全體成員和諧有序地朝著同一目標前進,強有力的行動力,完善的激勵措施,將每一個學員的潛力激發到最大。

    第四板塊  責任、感恩、歸屬感

        在第四板塊中,將感恩、塑造團隊歸屬感元素融合到拓展結尾中,人離開了團隊、離開了組織,就像一葉孤舟飄零在大海上,沒有安全感,沒有方向,更沒有成長。借此板塊就是將團隊學員帶到一個感恩的世界,感謝成長中,每一個幫助過自己的人,感謝團隊給自己一個成長發展的空間和環境,感恩學校、老師的教育培養,感恩父母家人的養育支持,感謝同學的幫助,感謝身邊每一個合作共進的同學和朋友。

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           天尚拓展在本次培訓過程中將主要以挑戰自我,挖掘潛能、陶冶情操、熔煉團隊為目標,我們將會從提高學員的溝通能力和協作精神;增強換位思考意識和統一目標;培養學員的學習生活熱情;提升學員執行力和創新思維意識;增強團隊凝聚力和全局意識;喚醒學員心中沉睡的責任心和感恩之心等方面來進行。培訓過程采取循序漸進的過程,并在培訓過程中融入學校文化和班級文化的特點;最后,并借助拓展培訓的時機,讓學員釋放壓力、放松心情,更能在寓教于樂的拓展氛圍中得到感性認識和理性升華。

      我們的使命是:激發潛能,幫助團隊,為生命的成長注入正能量!!!

      我們的理念是:滿足客戶需求 達成客戶滿意!!!





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